学习的目的究竟何在？怎样才能成为对社会有益之人？7月30日，宁波东方理工大学（暂名）校长特别顾问，加拿大皇家科学院、国家工程院、工程研究院三院院士祝京旭，开启“院士开讲啦”第七期课堂，为宁波学子带来《学习与创新的和弦——科学家的终极追求》的报告。400多位中小学生在宁波大学图书馆现场聆听，活动同步在线上平台直播。

“院士开讲啦”是宁波市教育局为学子们特别打造的一档科学阅读与分享类栏目。借助院士资源，为提升中小学生科学素养、滋养青少年远大理想、培养拔尖创新后备人才奠定基础。此前已有六位院士，给同学们带来了关于科学素养、宇宙、物理等方面的讲座。

20天高考复习考入清华

年龄最小却是班长

1977年全国恢复高考，那时祝京旭正读高一，11月初，2位老师建议他去参加高考。报名之后，仅有20天的复习时间，没想到一举考入了清华大学化工系。

三年半时间，他就完成了硕博连读。28岁，他进入当时世界十强的荷兰壳牌公司，是世界著名的化学工程专家。

可以说，祝京旭是个妥妥的“学霸”。20天考上清华的秘诀是什么呢？这和强大的学习能力密不可分。

祝京旭表示，这一“速成”背后，实则源于他对数理化三门核心学科的深度理解与高效掌握，高二每学期的每门科目各用3天时间进行集中冲刺。

祝京旭通过具体的故事，告诉同学们真正的学习在于学以致用，不能只满足于书本知识的记忆和死记硬背公式，更要注重知识的实践应用，深刻把握知识的核心与真谛。

在大学期间，祝京旭虽然是全班年纪最小的一个，但学习成绩总能稳居班级第一，证明了年龄不是衡量能力的标准。除此之外，祝京旭当时还担任班长一职，参加了许多社会活动，其所在清华大学“化七二班”成为全国优秀班级。

如何创新并学以致用？

他说“不偷懒，想问题”

提高手电筒的使用寿命、利用手机扫描文件功能、掌握红烧肉的烧制……祝京旭将理论与日常生活实例相结合，指出生活中处处有学问——万事万物都需要明白事理，方能做到灵活应对、进而实现创新。

祝京旭在固体颗粒流体方面有多项专利，他以颗粒学中的“固体颗粒的流感化”为例，“粘性很强的颗粒粘在壁上而无法达成移动的目的，我们移动不了颗粒，但可以把器皿颠倒过来。”在“颠倒思维”的启发下，解决了实际问题，生动诠释了面对难题时的创新思维与灵活应对之道。

在“固体颗粒的流态化”理论基础上，祝京旭团队发明创造了“旋转式固体流化床”，并将其应用于实际生活，比如在药物作用速率、安眠药的药效、污水处理等方面发挥的高效作用。

“不能偷懒，要想问题！”祝京旭勉励同学们，想要创新，就要保持好奇心，头脑清醒，时刻不忘初心，看透问题实质，理清工作目标，同时也需要扎实的功夫去研究实践。

科学家的终极追求

关心社会、解决实际问题

祝京旭的讲座从知识、能力、智慧与良知四个维度，向同学们阐明了“怎样做一个对社会有用的人”。

“关心社会、解决实际问题，是科学家的终极追求。”谈及学习的目的与初衷，祝京旭表示，学习的目的就是解决问题，学者要有真本事、接地气，需要将研究成果应用于实际社会，才能对社会有贡献。

谈及对职业的选择，祝京旭强调要“对得起社会，对得起人类，也要对得起自己”。从业要用心钻研，能够做到一通百通，职业的选择已经是次要的了；选择职业要明白自己、顺应性格，才能加快发展；要对得起社会，做到对社会有担当。如果不明确自己的方向，祝京旭建议“先从手头做起”，兴趣是可以培养的，当手头上的事熟悉了、习惯了，或许就喜欢了。

互动环节，讲座现场的氛围积极热烈。在座同学们对“学习发展”问题展现出了极高的兴趣与热情，纷纷举手提问，祝京旭热情地和学生交流。

来自宁波市海曙中心小学的一位同学表示自己想做工程师，“祝院士，从前有什么工程类的书籍对您启发很大，可以推荐小学生阅读的吗？”

祝京旭笑着回答：“脚踏实地学习工程类专业内容的同时，我会推荐你去看看‘工程史’。做学问要顺应时代的发展，探究历史发展的轨迹，能够帮助预测未来。比如当下，电车逐渐取代油车，ChatGPT兴起，20年前能预料者，现在就是最大的赢家。洞悉科技时代发展的方向，学好历史才能顺应发展。”

海曙区高桥镇中心小学新六年级的一位学生提问道：“我平时成绩很稳定，复习也很认真，老师对我也很认可。但是有几次期末考试没考好，请问有什么好的方法可以调节我的心理落差吗？”

祝京旭表示，每个学生都渴望在学业上取得优异成绩，这种积极向上的态度值得肯定。他举了一个有趣的小例子向同学们说明，当班级中每个学生都致力于提升自我、努力学习时，班级的平均水平自然会水涨船高。遇到这种情况，孩子们需要调整好心态，根据具体的情况对自己的成绩进行评估。祝京旭还鼓励孩子们正视自己的长处与短处，并坚持追求自己的热爱。

一位同学问：“是什么力量推动您不断地探索？”祝京旭回答说：“好玩！”他告诉同学们，好奇心是最好的驱动力，要在学习生活中找到自己的兴趣。