在宁波，有一群让青少年学生在阅读中边哭、边笑、有思、有得的阅读引路人。

7月28日上午，由宁波“悦读工作室”开发的暑期共读《城南旧事》系列课程在宁波大学园区图书馆报告厅告一段落。此课程面向全市各区新五、六年级及初一学生，开展近1个月，线上线下课程参与学生总人次达4660余名。

阅读分享。

7月7日上午，工作室成员季佳赟老师在图书馆开启导读课。师生畅谈自己眼中的英子，携手回到那年北京城南，追忆主角英子的童年。学生在自主、合作、探究的过程中，收获个性化阅读体验。

7月19日，陈逸凤和郭波老师于直播间开课，和同学们一起“跟着英子看北京”。

陈老师从“人物”入手，透过英子的双眼看身边人，借不同人物的视角反观英子，多维度、多层次地走进人物内心。郭老师主抓“事物”，从学生最感兴趣的“吃、穿、住、玩”四个方面入手，拓展富有“京味儿”的语言，带着孩子们领略了《城南旧事》中的北京民俗特色。

活动合影。

7月28日上午，张路老师执教《城南旧事》分享展示课，为孩子们的阅读之旅画上圆满的句号。课中，张老师展示了前期提交的问卷，收集大家在阅读中印象深刻的人物、情节、玩意儿，用真实的数据解析了学生的阅读偏好，而“童年”则一跃成为阅读主题关键词之最。

整个系列课程围绕“制作阅读手账”这一任务，引导学生经历了手账的制作、展览、评估全过程，进而以评价促发阅读增值，培养整本书阅读能力，提升语文核心素养。

阅读手账展览。

工作室成员在乡村小学送教。

“悦读工作室”深耕儿童阅读领域多年，今年暑期，在鄞州区教研员金晓润的带领下与宁波大学园区图书馆多次合作，深度参与宁波市“我陪孩子读经典”全民阅读活动。

事实上，由金晓润老师领衔的“悦读工作室”团队经过多年沉淀，已将语文教师们一线教学的阅读指导经验结集成册，出版《快乐读书吧项目式阅读课程设计》，并得到了全省小语教师和广大家长的热捧。

金晓润说：“我们一路走来，协同出版图书，走进乡村课堂，推广阅读课程……将阅读的种子播撒到社区、图书馆、偏远的乡村，让更多的孩子沐浴了阅读的春风。未来，我们将继续立足拓展型任务群，以书为媒，学教评一体为导向，提升学生阅读力，构建阅读新样态。为儿童阅读发展贡献力量！”