一部经典之作《城南旧事》，三节精彩的共读课程，吸引了百余组家庭亲临课堂现场，4600余人次参与线上线下课堂。 

7月28日上午，宁波大学园区图书馆一楼报告厅，《城南旧事》最后一节共读课，由全国小学语文教师素养展示活动一等奖获得者张路老师引领。 

张路老师引领《城南旧事》最后一节共读课。

这是宁波大学园区图书馆小星星儿童阅读公益项目今年推出的“loop·童读圈”小学生分级阅读活动，也是2024年宁波市“我陪孩子读经典”全民阅读活动的特色主题活动之一。 这个暑假，“loop·童读圈”项目与浙江省特级教师、正高级教师金晓润领衔的悦读工作室联袂推出整本书共读课程，《城南旧事》是其中一本共读书籍。

自7月7日开设导读课以来，《城南旧事》的共读已历时整整3周。“高年级学生在语文教材中已经阅读了《呼兰河传》《童年》等成长类小说，也掌握了梳理情节、聚焦人物等阅读成长类小说的方法。因此，在最后这节共读课上，我重在引导学生综合运用已有的阅读方法，一次次地深入阅读，丰富关于‘童年’这一主题的感悟。”张路老师告诉记者。

张老师通过课前收集的阅读问卷和学生创作的阅读手账，在现场分享学生自主阅读所获，深化阅读主题，激发持续阅读的兴趣，同时以评促读，开展“阅读手账”展览会，让阅读过程可见，让阅读素养提升。课上，学生、家长、老师共读经典，共情人生，共思成长。

学生展示阅读手账。 

浙江省教育厅教研室小学语文教研员、省特级教师余琴莅临活动现场，并对本次阅读活动进行了点评。余老师先是肯定了家校社阅读圈的完整闭环举措，并从培养持续阅读品质、关联课内阅读策略，以及以评价促发阅读增值，对学生整本书阅读，对家庭整本书阅读指导提出希冀。

金晓润老师表示，悦读工作室设计的《城南旧事》系列课程是整本书阅读实践的一个缩影：学生经历导读、推进和分享这一连串活动，拥有了独特的阅读体验。这也为他们未来的阅读之旅指明了一个方向，增加了一种可能。

为获奖学生颁奖。 

活动最后，宁波大学园区图书馆副馆长曹欢和余琴老师一起为本次活动获奖学生颁发证书、赠送书籍。“高质量推动阅读是我们图书馆人的天职，我们期待能拥有越来越多像悦读工作室这样优质的团队入驻我们图书馆的阅读推广队伍，一起为甬城的书香建设增砖添瓦。”曹欢表示。

据悉，宁波大学园区图书馆小星星儿童阅读公益项目之“loop·童读圈”小学生分级阅读项目面向小学全段学生家庭，在今年周周开设共读课，阅读教师均为本市的名优教师。

据了解，宁波大学园区图书馆“小星星儿童阅读”公益项目已开展了十年，始终以“阅读循环圈”为理论依据，以“小星星儿童阅读推广工作室”的强大师资为依托，以高质量推动城乡儿童阅读发展为使命，以实现城乡阅读的循环奔赴为愿景。 

2024年，随着“我陪孩子读经典”活动的持续深入，“小星星儿童阅读”公益项目持续深化“阅读循环圈”打造项目，推出“loop·童读圈”“绘成长·家长圈”“星动计划·教师圈”及“打造有光的阅读教室”四个项目板块。