上周，“走进图书馆儿童阅读研习班”在宁波大学园区图书馆顺利结课。这是具有公共属性的图书馆首次尝试联手浙江万里学院在省教育厅教师培训管理平台，推出专为以乡村教师为主的教师群体定制的儿童阅读学分课程。“‘小星星儿童阅读’已践行近10年，我们期待通过这三天的系统性学习，能为老师们带去一些思考，点燃大家心中的火苗，助力老师们在班级打造更好的阅读教室。”宁波大学园区图书馆“小星星儿童阅读”公益项目发起人李朝霞说。 

在书香宁波日来临之前，“小星星儿童阅读”陪伴50位培训班教师度过了充实的三天。“把阅读当作一件大事来抓。”每一位参与培训的教师深谙阅读对学生终身成长的重要性。但是老师们又苦于不知如何有效地开展阅读课程或阅读活动，帮助学生获得阅读认同感。三天的集中学习让每一位学员满载而归。

透过阅读看世界，看自己

不少学员表示，自己参加此次学分课程是来“追星”的。著名儿童文学作家彭懿老师主讲的《图画书创作世界》，让学员们感受到阅读背后的魅力，是看见更广阔的世界和更深刻的自己。来自宁海县茶院乡南溪小学的陈立群老师是一名乡村片小的“新手”。对阅读饱有热情的她表示，“跟着大师的足迹，跟着大师的文字和视角，那些难得且珍贵的画面已经刻在我心里，让我坚信阅读可以变成一束光，照进每个人的生命。”

去“慧”读空间里走一走

“我一直很好奇如何把一本薄薄的绘本讲好。”学员们抱着疑问走进“金龟子”吴锡老师的课堂——《我和绘本共成长》。从绘本认识、绘本解读到阅读策略、课堂实践，吴锡老师带着温柔且有力量的语调将绘本教学的“奥秘”娓娓道来。这节课带领学员们突破对绘本的片面理解，从“智慧人生”的维度重新审视小绘本背后的人生哲理。

 课程最后一天，学员们走进以“手边有书”为理念打造的宁波鄞州新蓝青学校阅读场域，沉浸式感受“智慧”阅读空间的力量。曹丽君老师带领学员们近距离感受阅读资源的排布、阅读氛围的营造、阅读活动的搭建等。

丰富阅读体裁激发阅读触角

学员吴灵燕老师表示，郁旭峰校长的《儿童诗阅读与写作》课传递出“把孩子放在正中央”的阅读教学理念。“儿童诗是反映儿童心灵世界的。儿童才是儿童诗创作的高手。”儿童可以通过创作适合儿童自身的作品，激发阅读的兴趣。郁旭峰老师的循意补充法、中心辐射法、阅读感悟法、实物化诗法、连词成句法、图画意象法、画作配诗法、音乐熏陶法、游戏促情法、美景怡情法，让现场的学员茅塞顿开。通过帮助学生在“连词成句”中调动想象力，进行一次“诗意”的创作，就能完成一次迷你诗教课，学员纷纷表示要在自己的课堂中试一试。

那小说应该怎么上？阎晓洁老师带来的《小说的认知图式与教学内容的选择》给出了不一样的答案。通过构建阅读地图的认知谱系，帮助学生在篇章中循序渐进，身临其境。阎晓洁老师的课堂一次次把学员带进“头脑风暴”中，学员们在“新知”的探索中，回味无穷。

拥有17年教龄的周秋艳老师来自咸祥镇中心小学，为了班上45个孩子的阅读大事，周老师不遗余力，自费购书，自制书架，17年来坚守乡村的周老师从来不觉得自己有多高尚，但是对提升自己的“阅读教学”能力从不含糊。“我希望孩子们能从阅读中收获人生，获得成长。”这是周老师不变的初衷。江北区中心幼儿园的刘盛明老师作为唯一一位幼儿园老师，在三天的培训中看到了阅读对于不同学龄段儿童的重要性。从象山专程来图书馆“取经”的史校长表示：“我不是奔着学分来的，我就想知道其他学校是怎么在做的，我想亲眼看一看，看能不能在我们学校推广。”

近年来，宁波大学园区图书馆“小星星儿童阅读”公益项目培育各类阅读种子教师200余名，在馆校合作推动青少年读书的路上不断探索新模式，提升新高度，在全市乃至全国层面影响广泛，收获好评。