“我学这些到底是为了什么？”当孩子抛出这样的疑问，许多家长往往无言以对。近日，宁波大学园区图书馆四楼研讨室座无虚席，一场围绕《青少年成长教练》一书的共读分享会在此举行。浙江春蚕奖获得者俞成效与宁波市新秀班主任岳君，与现场家长共同探讨如何从“监督者”转变为“成长教练”，真正点燃孩子的学习内驱力。

孩子为何失去学习动力？

“每个孩子天生具备学习动力，但在成长中却逐渐陷入‘意义感缺失’‘被动应付’和‘挫折感放大’的困境。”岳君老师一针见血地指出当前孩子面临的三大学习困惑。她分享了一个典型案例：一个热爱游戏的孩子，在母亲引导下发现游戏中的历史背景与数学逻辑，从此学习不再是任务，而是探索世界的钥匙。“内驱力源于‘我想要’，而不是‘要我要’。”

活动现场。通讯员供图

这一观点引发在场家长共鸣。据悉，在前期21天共读《青少年成长教练》打卡中，198位家长累计打卡1292次，其中51人坚持全勤。

“下周运动会，女儿报了排球。昨天带着她学习如何更好垫球。……其实她学新技能很快，但不够沉得住气。这也是她比较致命的问题。学会稳定，学会静心，我能做到的就是不断鼓励，给他向上的力量。”一位家长分享道。

“很多的时候，我们往往用自己的社会经验，告诉孩子正确的答案，希望孩子规避一些我们认为可能会犯的错误。但是这样的方式往往不适合孩子。”俞成效提醒家长，面对青春期矛盾体的孩子，家长也面临着考验。

针对家长普遍焦虑的手机问题，分享会提供了全新视角。“手机不是敌人，而是孩子寻求认同感、成就感和逃避现实的‘电子港湾’。”岳君老师建议通过签订“家庭手机公约”，将手机从“禁忌”转变为需要动脑使用的“工具”。

据悉，“甬上家长会·共读”项目已形成“选书-共读-分享-反馈-延伸”的成熟运行机制，累计共读图书38本，参与人次从2022年的1.3万增长至2024年的3.1万。

活动结束时，一位家长的感言道出许多人的心声：“以前我总推着孩子前行，自己疲惫不堪。现在明白了，真正的教育是成为点亮孩子内心发动机的那束光。”从“监工”到“教练”的转变，不仅改变了亲子互动模式，更让家庭教育成为一场温暖而智慧的修行。