“高考看重的能力，是我们人工智能时代最不看重的能力。这句话有点偏激，但值得我们思考。”11月2日，清华大学航天航空学院教授、青少年科普教育专家高云峰做客宁波大学园区图书馆，参加甬上教育讲堂“名家有约”第二十四期活动。

高云峰教授做客甬上教育讲堂名家有约栏目。

高云峰既是一名航天航空的专家，也是一名科普工作者。大家经常看的《我爱发明》《走进科学》等央视节目，里面有不少经典实验就是他设计的。用高云峰自己的话说，上到宇航员下到幼儿园他都教过。这次他来宁波和大家分享的内容是跨学科学习。

分享中，高云峰用人造琥珀、寻找四叶草、两小儿辩日等经典跨学科学习案例，手把手教会大家如何开展跨学科学习。

高云峰教授现场分享跨学科学习的精彩案例。

作为一名大学教授，高云峰却热衷给中小学生设计课程。他的科学探究课一般不会教给学生具体的知识和公式，更多地是引导学生学会如何设计实验、如何证明自己的观点。

在讲解《两小儿辩日》这篇语文课文时，高云峰结合三段论和光与热的基础知识，逻辑清晰地告诉大家课文里两个小朋友的论述错在哪里。

“前阵子我刚好教过《两小儿辩日》这篇课文，没想到可以结合科学来解释。”田女士是鄞州区一所小学五年的语文老师，最近正在研究跨学科学习。“高教授讲得非常专业也很有深度，帮我打开了通探索往跨学科学习的一扇新大门。”

家长向高云峰教授提问跨学科学习。

跨学科学习，需要做到多学科融合。这对既对老师提出了更高的要求，也对家长提出了更高的要求。在互动环节，家长需要怎么做，成为大家关心的焦点。

“跨学科学习，对于家长来说不需要那么焦虑，更重要的是和孩子一起成长。生活中遇到的问题，家长只要引导孩子学会发现问题、解决问题就可以了。孩子在解决问题中自然会用到跨学科的知识，如何找到解决问题的路路径和方法才是最重要的。”高云峰特别提醒家长，在人工智能时代，学习的方式方法已经发生重大转变。“高考看重的能力，是人工智能时代最不看重的能力。通过刷题获得高分，这种能力在未来是不需要的，以后知识通过人工智能可以很快获得。相反批判性思维、创造性思维的重要性会更加突出。”

因此，他建议家长多引导孩子用学过的知识解释身边的现象。“比如我们学过‘秋高气爽’这个成语后，可以让孩子解释下为什么会有这种现象，秋天在南方和北方有什么不一样。从这样的小事做起，一点一点积累，孩子跨学科学习的能力就会自然而然地学会。”

不少家长在讲座后与高云峰教授继续深入交流。